2009年8月24日我园开展“三生教育”活动心得

 

 

    我园于2009正式开学,824新学期伊始,我园教学副园长在教职工大会上对上学年开展“三生教育”的情况进行了认真的总结,并对新学期“三生教育”工作计划进行了安排。一个月以来,经过全园教师的共同努力,教育教学工作取得良好成绩,现将工作开展情况总结如下:

接省教育厅关于举办云南省“三生教育”第二期骨干教师培训班的培训通知,我园立即派出希丽纳教师赴昆明参加培训。培训结束后希老师认真写出了培训心得,并积极将学习情况向园领导汇报。我园领导相当重视,立即组织召开班子会议,根据学习要求对新学期“三生教育”的开展进行了安排,以确保我园的“三生教育”活动能够稳步进行。

此次第二期“三生教育”培训以实施“三生教育”的目的、意义、基本经验、推进要求及第二版新教材教学展示与参与互动交流为主。第二版“三生教育”教材供大班孩子使用一学年。根据培训内容,我园大班及学前班教师参考第二版“三生教育”教材,认真制定出了符合本班幼儿发展的教学活动计划。另小班、中班的教师也继续参照第一版“三生教育”的教材,总结了上学年在开展“三生教育”活动中的经验,依据幼儿的实际发展水平设计了教学计划,并注重在教学过程中收集教育资料,进行教学反思。

虽然处于新学期孩子才入园的阶段,但我园各班教师都十分重视对幼儿进行“三生教育”。各班教师在学期初积极召开家长会,并在家长会中着重强调幼儿的安全意识问题,如:请家长协助教育幼儿禁止攀爬栏杆、在家引导幼儿独立进餐、早晨入园协助教师检查幼儿有没有带危险物品入园等。将“生命、生存、生活”的教育贯穿到一日教学活动的细小环节中来,确保“三生教育”能够有效的实施。

上学年,我园教师在认真开展“三生教育”的同时,积极学习领悟“三生教育”的精神,总结在实施“三生教育”过程中的经验,结合了本园的特点,积极向中小学生命教育的理论与实践研究总课题组申报了“36岁傣族幼儿家庭生命教育研究”这一课题,并于200981中小学生命教育的理论与实践研究总课题组批准列为全国教育科学“十一五”规划课题《中小学生命教育的理论与实践研究》的子课题。为我园“三生教育”的创新与实施迈出了新的步伐。

接到全国教育科学“十一五”规划课题《中小学生命教育的理论与实践研究》子课题的通知后,我园领导积极组织相关教师召开会议,针对如何开展子课题的工作进行了商议及详细的工作部署。9,我园教研员 何菊芬老师等三名教师,到市教育局教研室,就如何开展“36岁傣族幼儿家庭生命教育研究”这一课题咨询并听取了专家的意见及建议;9,在我园副院长苏亚梅的带领下,我园四位教师一同前往景洪市二小学习并吸取了他们开展省级课题的丰富经验8。为我园实施“36岁傣族幼儿家庭生命教育研究”课题的研究奠定了一定的基础。3

总之,实施“三生教育”是一项开创性、教学性、系统性的工作,需要广大教师不断更新教育观念、坚定信心、勤于探索。新的学年,新的动力,我园教师将齐心协力务实创新,以确保“三生教育”工作再上新台阶。

 

 

 

景洪市民族幼儿园

                                00九年九月十八日

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